Las TICS en la educación

Nativos digitales

Nuestros pequeños estan inmerso en esta nueva era de la digitalización y de los avances que ah alcanzado la tecnología. Esto ya es un hecho. Nuestro país se a integrado enormemente y cada vez son más las personas que cuentan con un computador, televisión, telefono/celular, etcetera. Todos estos artefactos tecnólogicos que muchas veces podemos ver la enorme facilidad que tienen los niños para utilizarlas, que se puede decir que no les complica para nada. Su mundo ya esta siendo  y atraidos por estos llamativos aparatos, que sin un filtro o cuidado adecuado, podemos cometer errores. Es por eso que se recomienda a ustedes, como adultos y personas razonables, acompañar a sus hijos cuando se enfrenten a estos aparatos tecnologicos. Guiarlos y mostrarle lo que es adecuado para el y estar presente para responder a sus dudas y siempre con un tiempo prudente, pues ustedes conocerán los porblemas que puede provocar el exceso... Falta de sociabilidad, problemás de concentración, falta de sueño, stress. Todo esto que puede afectar a nuestra salud física y mental. Tenemos que entender que estas son herramientas y que no significa que los niños aprenderán mejor con ella, sino que es una especie de puente que puede ayudar a conocer el mundo y abrir con su apoyo nuevos conocimientos. Es ahí la importancia de su adecuada utilización.

La importancia de la familia en la vida de un niño

Bueno más que de un niño, de todo ser humano. La familia es uno de los núcleos de esta sociedad, la base de nuestras primeras interacciones sociales, valóricas y de cuidados. De acuerdo a esto existen diversos tipos de familia, ya sea en como están constituidas o  por quienes la conforman. (... ver más adelante)


Se preguntarán por qué entonces es importante hacer participe a la familia en el proceso de educación de sus hijos. La familia es el medio más cercano de una persona, nadie más que ella nos acepta por lo que somos. La familia también es el elemento más significativo de una persona, ya sean sus padres o sus hermanos. El niño aprende de ella sus primeras palabras, escuchando, observando, y sintiendo con todos sus sentidos lo que en su medio lo conforma. La relación con las demás personas ya forma parte de algo secundario, que también influyen obviamente, como por ejemplo lo que es el ingreso al jardín o al colegio. Esta etapa es muy importante, puesto que comienzan a relacionarse con otras personas y niños. Deben aprender y comprender el significado de compartir y muchas otras normas que forman parte de la sociedad a la que pertenecen.

Proporciones de los planetas

Bueno amigos, subí hace unos días una diapo  re interesante, que a mi en lo personal me impresionó bastante, creo que a muchos les puede abrir un poco los ojos y no esta demás compartirla con ustedes. Es en relación a las "proporciones de los planetas", es decir, en relación a los tamaños y no solamente de los planetas, sino que también de estrellas que son inimaginables en su gran tamaño. El creador de esta diapo en realidad no lo sé, pero nos la fue mostrada en nuestro pasado ramo de Matemática y su didáctica por el profesor Juan Morales, docente de la UCSC.

La música en la educación preescolar

Todo niño tiene aptitudes innatas hacia la música

 y en este  sentido puede ser motivado.

Sonidos del ambiente

(“La música en educación preescolar- Dorothée Kreusch-Jacob”)

El ámbito de la experiencia musical del niño radica, en primer término, en el lenguaje y en el cuadro que le rodea. Poco a poco va siendo consciente de los sonidos que le envuelven. Debe aprender a escuchar y elaborar gran cantidad de sensaciones acústicas, a menudo confusas. El oído y los demás órganos sensoriales deben sensibilizarse paulatinamente. Como quiera que percibe las sensaciones mediante sus órganos sensoriales, cabe plantearse la pregunta de cómo se producen estos sonidos y cuál es su origen.

Experimentos acústicos con diversos materiales

La madera, materiales artificiales, el cristal, el metal, el aire o el agua, poseen una capacidad específica de sonido y unas propiedades que hay que investigar y experimentar. El niño las va ordenando en su inventario particular de experiencias, Combinándolas, amplía el niños su capacidad de observación y aprendizaje. De este mudo, la casa y el ambiente que ve constituyen un estímulo para investigar y ensayar posibilidades musicales.

SUGERENCIAS DIDÁCTICAS

Para niños a partir de 2 años

Los niños en esta edad escuchan de forma muy intensa. Al mismo tiempo no es demasiado difícil mantenerlos en silencio. Corresponde al profesor determinar cuánto tiempo debe durar la atención y la tensión mientras él mantiene el dedo en la boca con actitud expectante.

Escuchar-prestar atención

Generalmente el niño se lanza de forma espontánea hacia una fuente de sonido o de ruido. Igualmente, espera atento a que algo deje de sonar o acecha cautivado a la siguiente sensación acústica.

Imitar

La imitación es una capacidad elemental en esta edad. Lo que importa no es que el niño imite inmediata y correctamente una cosa y que la reproduzca. Lo importante es su espontánea disposición a recoger y probar solo. Traducirá a su lenguaje los ruidos y sucesos diarios.

Desarrollo del lenguaje

El lenguaje puede servir como material de juegos. Sílabas, vocales, consonantes, se agrupan de modo repetido y variado. Así descubre el niño nuevas posibilidades de expresión.

Los ruidos, grabados en la cinta, pueden ser objeto de audición, adivinación o imitación. Amplificados por el micrófono, los ruidos se hacen más claros y asequibles. Al mismo tiempo se elimina la mezcla con otros ruidos del contorno acústico, de modo que realmente se perciben con gran claridad.

Juegos y movimientos libres

Si el niño ha encontrado un ruido que es especialmente indicado para jugar, el profesor debe hacer que dure lo más posible. El niño se entregará con todo su ser. Voz y cuerpo tendrán participación activa. Por ejemplo: el ruido del tranvía, de los colores, del viento, de las gotas de lluvia, de diferentes animales, o actividades tales como serrar o golpear. (los ruidos del ambiente estimulan al niño para realizar juegos de movimiento y de roles en los que se incorporan el lenguaje y la voz llenos de fantasía).

Movimiento de las manos y los dedos

Al jugar con objetos sencillos el niño hace que su cuerpo participe.

Se alegra cuando descubre que sus dedos expresan lo mismo que su voz.

Usborne Finger Rhymes - Incy wincy spider

Si nos ponemos a pensar, la música suele ser un medio muy útil para enfrentar diversas temáticas... La ciencia, las matemáticas, los valores, integrar otro idioma, etcétera, pudiendo  integrarlo también al ámbito de el movimiento, en este caso, la danza y una infinidad de desborde creativo que nos puede ofrecer la música, que simplemente puede ser inacabado. Es esta, una de las grandes ventajas por las cuales muchos educadores integran la música en su trabajo con niños. La música posee componentes lúdico, motivantes y atrayentes a la hora de llevar a cabo una experiencia de aprendizaje. 

La música en los niños

Fuente:

http://www.youtube.com/watch?v=Q6r3fdfN-Nw

Bueno, e aqui un video donde pueden apreciar la música de forma muy sencilla... :)